Як навчити дитину вимовляти слова, і коли це починати робити
Всі ми посміхаємося, почувши дитячому лепету. Дитина від шести - восьми місяців і до року починає користуватися тільки вигуками і уривчастими складами, які спочатку у нього виходить вибудовувати:
- У звуковий ряд з випадкового набору складів;
- після - в звуконаслідувальні слова типу «ав-ав», «бі-бі», «тік-так»;
- потім звуки починають повторюватися ( «ба-ба-ба», «ма-ма-ма») і перетворюються в слова.
Всі батьки часом самі переходять на цей лепет, як ніби втрачаючи мовні здібності дорослої людини. Тут вже незрозуміло, хто кому наслідує.
Ці експерименти психологічного спілкування з переходом з рівня батьків на рівень дітей повинні завжди бути присутнім в подальшому розвитку ваших відносин з дитиною - наприклад, в спільних іграх, в спільному навчанні.
Час формування мови
Однією з перших сходинок на довгій і важкій сходах якісного розвитку є раннє вміння говорити.
Раннє вміння говорити не має на увазі, що б це вийшло раніше, ніж у інших дітей. У кожної дитини свій індивідуальний потенціал розумових і творчих здібностей.
Чому треба вчити дитину говорити, а не просто чекати, коли він сам зможе це робити? Коли потрібно починати це робити і навіщо?
У ранньому дитинстві відбувається закладка фундаменту для розумових можливостей, які потім можна нарощувати.
Дитина не просто вчиться говорити. Він вчиться:
- Запам`ятовувати зовнішній вигляд предмета - картинку;
- запам`ятовувати назву предмета у вигляді певного набору звуків;
- проводити аналогію картинки з назвою (приклад аналогового мислення);
- і потім тільки, вимовляти назву предмета.
Це серйозна логічна і аналітична робота його головного мозку. Така робота розвиває, тим більше постійна і поступово ускладнюється.
Відео: Логопед. Постановка звуку Р. Як навчитися вимовляти звук Р
Чим раніше дитина почне пробувати займатися такою розвиваючої розумовою діяльністю, тим об`ємніший буде фундамент його розумових здібностей, і тим більше можливостей він отримає для подальшого нарощування свого інтелектуального потенціалу.
Відео: Як навчити дитину вимовляти букву "Р"
Хто з нас не хотів би, щоб дитина виросла людиною високого інтелектуального рівня розвитку? Допоможіть дитині зробити перший крок на цьому шляху.
Як забезпечити всебічний розвиток дітей до року Розвиток мови за типом темпераменту
Діти рано розуміють того, хто говорить, вони все уважно слухають.
- Якщо дитина по особистісним характеристикам хоче бути в центрі уваги (темперамент сангвініка, холерика), то він і сам буде намагатися почати не говорити, а розповідати, хоча б на своєму мовному рівні, перебиваючи, намагаючись привернути до себе увагу.
- Якщо ж дитині більше підходить роль слухача (темперамент флегматика, меланхоліка), в цьому випадку батькам потрібно розбудити бажання дитини розповісти самому, а не послухати. Таким дітям легше кивнути або похитати головою, показати пальцем, тупнути ногою, ніж звертати на себе увагу і працювати над вимовою звуків. А батькам цих маленьких мовчунів потрібно гарненько намагатися, особливо в головному - в прояві зацікавленості до дитини, його бажанням і почуттям, в розмові з дитиною, щоб малюки відчували цю зацікавленість і намагалися відповідати взаємністю, а значить, відповідати не жестами, а словами, як би важко вони не давалися. Стати хорошими оповідачами і бути в центрі уваги їм не по характеру, але висловлювати свої потреби і почуття розмовою - це цілком вирішуване завдання для них та їхніх батьків.
Визначте тип темпераменту
Це неважка завдання. маленькі холерики і сангвініки проявляються рано - це майбутні болтунішкі. Їх привчати до розмови не доведеться, тільки допомагати у формуванні правильних мовних навичок. Ці дітки легко навчаються зовнішніми проявами здібностей дорослих людей - тому, що можна побачити, почути, а значить скопіювати ( «змавпувати»). Їм гірше піддаються внутрішні можливості дорослих - вміння зосередитися, контролювати себе, просто якийсь час перебувати без руху.
Це більше під силу флегматикам і меланхолікам. Тому, хоча батькам останніх потрібно постійно розмовляти з дитиною, задавати питання і допомагати з відповідями, звертаючи увагу на правильну вимову, це робити буде не важко, так як вони вміють бути уважними.
Як дитину навчити вимовляти букви: логопедичні вправи на кожен день Розвивайте розуміння мови
Не мовчіть, розмовляйте з дитиною, особливо перебуваючи в місцях, де багато об`єктів для вивчення - на природі.
Використовуйте розвиваючі книги для найменших, де є впізнавані зображення предметів, розділені за категоріями (овочі, тварини, рослини, побутові предмети ...). Також озвучуйте назву, категорію і характеризуйте.
Розвиток розуміння чужої мови сприяє розвитку власної мови дитини.
Відео: Логопед. Постановка звуку Ш. Як навчити дитину вимовляти звук Ш
Заповнюйте інтелектуальний простір дитини і цим нарощуйте його, готуйте до подальшого ускладнення розумової роботи.
Як навчитися красиво розмовляти Техніка вимови слів
Вимовляєте різні слова, стоячи перед дзеркалом. При цьому літери вимовляє чітко. Спостерігайте за своєю мімікою. При вимові різних букв в слові працюють різні групи м`язів, тому міміка змінюється.
Розділіть слова на прості і складні
Як ви вже повинні були зрозуміти, складність у вимові слів залежить не від кількості букв, а від кількості переходів від однієї групи м`язів до іншої. Чим частіше змінюється міміка, чим більше переходів з однієї групи м`язів на іншу, тим складніше слово.
Вимовте слова з чотирьох букв «мама», «тато», «каша». Ви бачите, що ваша міміка змінилася два рази.
А тепер скажіть слово, у якого букв на одну менше, - «суп». Міміка також змінилася двічі: при вимові складу «су» і букви «п». Вимовте слово з чотирьох букв «стілець». Що з мімікою? Вона змінюється тричі: при вимові букви «с», складу «ту» і букви «л».
Давайте вимовив ще одне слово з чотирьох букв «окуляри». Поспостерігайте за своєю мімікою при вимові, - ви побачите роботу трьох різних груп м`язів: при вимові букви «о», літери «ч» і складу «ки».
Звичайно, починайте вчити дитину вимовляти прості слова. Сідайте один навпроти одного, як перед дзеркалом, і показуйте йому техніку вимови.
Розвиток дрібної моторики рук
Введіть в розвиток дитини заняття, пов`язані з дрібною моторикою рук, де потрібно м`яти, тримати, ліпити, з`єднувати деталі.
Такі заняття позитивно впливають на розвиток мовного апарату, так як і центр апарату мови, і центр управління моторикою рук знаходяться в корі головного мозку.
Тренування м`язів мовного апарату
Своєчасно залучайте дитину до твердої їжі. Перш ніж заговорити малюк повинен досить жувати, смоктати, ковтати, лепетати.
висновок
Пам`ятайте, займаючись зі своєю дитиною, треба допомагати брати його вершини, а не дертися на чужі. Якщо ви намагаєтеся, то все вийде тоді, коли настане його індивідуальний термін, призначений йому природою і відкоригований вами.
Головне, зробити так, щоб дитина хотіла розповідати вам, розмовляти з вами - бути його вдячним слухачем, щиро зацікавленим і доброзичливим.
