Чи справді з віком ми стаємо мудрішими?
Відео: Страук Барбара. Таємниці мозку дорослої людини
У багатьох культурах сова символізує мудрість. Починаючи від Афіни, грецької богині мудрості, і байок Езопа і закінчуючи казкою про Вінні-Пуха, сова завжди виступала як символ прозорливості.
Однак, до кого ми можемо звернутися в людському світі в пошуках мудрості? У дослідженнях, де учасникам було запропоновано позначити осіб, яких вони вважали мудрими, середній вік зазначених людей становив 55-60 років. Часто в міркуваннях на тему мудрості наводяться в приклад такі старожили, як Ганді, Конфуцій, Сократ, королева Єлизавета і т.д. Очевидно, громадськість вважає, що мудрість приходить з віком.
Однак, чи є насправді вік умовою для придбання мудрості? Всі ми знаємо напевно не одного літньої людини, якій бракує мудрості, при цьому знайомі з молодими людьми, які дуже мудрі. Люди не завжди, звичайно, досягають "розумового піку" до старості, в кінці кінців, коли зморшки починають з`являтися на обличчі, вони зникають в мозку. Мозок незначно зменшується в розмірах з віком, також старіння призводить до зниження когнітивних здібностей, що в деяких випадках означає розвиток різних видів деменції, таких як, наприклад, хвороба Альцгеймера.
Хоча філософи і релігійні традиції протягом століть міркували про природу мудрості, ця концепція не ставала предметом дослідження аж до 1950 року. Це був той період, коли психоаналітик Ерік Еріксон (Erik Erikson) створив вісім стадій теорії життєвого циклу людини. На кожному етапі людина стикається з внутрішньою боротьбою, в результаті якої розробляються різні аспекти особистості. Наприклад, боротьба немовляти - це протистояння між довірою і недовірою, коли вони відчувають, що можуть довіряти оточуючим, у них розвивається почуття надії. На останній стадії Еріксона, яка називається "старість" люди борються, щоб знайти баланс між їх особистим почуттям цілісності і поразкою в особі смерті і фізичного розпаду. Якщо цілісність перемагає, то результат цієї боротьби, за словами Еріксона, - це мудрість.
Відео: 30 моментів про те, що життя прекрасне в будь-якому віці
Роботи Еріксона проклали шлях для подальшого психологічного вивчення мудрості і її зв`язку з віком. Проте, Еріксон не визначив, що він мав на увазі під поняттям мудрості, і, як ви можете собі припустити, таке серйозне питання дуже важко звести до простого тестування в лабораторних умовах.
Що таке мудрість?
Відео: Роберт Адамс. Збори сатсанг - Чотири принципи шляхетної мудрості. (Аудіокнига Nikosho)
Почати слід з деяких ідей про те, що мудрість за собою тягне. Хоча не існує одного чіткого і загальноприйнятого визначення мудрості, деякі поняття знову і знову проявляються при проведенні досліджень на дану тематику. Серед регулярно повторюваних характеристик присутні:
• Інтелект і знання
• Розуміння людської природи (в тому числі концепції невизначеності і релятивізму між культурами)
• емоційна стійкість
• смирення
• Здатність робити висновки і вчитися на пережитому досвіді
• Відкритість
• Навики вирішення проблем і справедливість суджень
Всі ці риси в цілому складаються в магічну силу мудрості, яка використовується для вирішення основних життєвих проблем, а також в гонитві за гарним життям і благами. Сприйняття мудрості, однак, може дещо відрізнятися в залежності від культурних традицій, а також від соціальних факторів і факторів навколишнього середовища.
Звичайно, це досить довгий список якостей, і, як ви можете собі уявити, немає простого визначення мудрості. Ця трудність лише посилюється, коли ви подивіться на деякі пункти, які є дуже розпливчастими, як, наприклад, емоційна стійкість. Такі пункти дуже важко виміряти на відміну від стандартних, як "інтелект і знання". Проте, так як мудрість - це вершина людської особистості, багато дослідників вважають, що нам слід рухатися в напрямку розуміння того, про що говорить слово "мудрість".
Психологи намагаються розробити системи, які будуть оцінювати мудрість в кількісних масштабах, ці тести, як правило, пов`язані або з автобіографічним інтерв`ю, в якому людина розповідає про своє ставлення до мудрості, або ж це тести, в яких людині надають на розгляд кілька складних сценаріїв або дилем, а потім питають про його думці на їх рахунок. На основі висловленої думки і робляться висновки щодо мудрості людини.
Розглянемо приклад. 14-річна дівчинка хоче піти з дому. Як слід поставитися до цієї ситуації? Той, хто скаже, що 14-річна дитина ні за яких умов не повинен залишати рідної домівки, напевно, буде названа не в премудрих. Той же, хто врахує відмінності між культурами і наявність таких факторів, як домашнє насильство, може порахуватися мудрим.
Незалежно від того, що дослідники можуть "виміряти" мудрість тієї чи іншої людини, між собою вони не можуть домовитися про визначення цього поняття, тому що проводяться тести вимірюють різні аспекти мудрості. Приклад 14-річної дівчинки - це частина проекту Berlin Wisdom Project, який спрямований на вивчення таких аспектів мудрої людини, як його мова або вміння виконувати поставлені завдання.
Хоча цей проект проклав шлях досліджень мудрості, багато хто вважає, що програма надмірно зосереджена на вимірних аспектах мудрості, при цьому не звертає уваги на нематеріальні характеристики, такі як емоційна стійкість. Ця друга сторона мудрості говорить про те, що в той час як велика кількість знань та інтелекту є необхідними умовами мудрості, вона виходить далеко за рамки простого вивчення тієї чи іншої книги і застосування прочитаного на практиці.
Незважаючи на те, що різні дослідження вивчають різні аспекти мудрості, всі вони сходяться в одному: їм цікаво знати чи впливає вік на мудрість.
розвиток мудрості
проект Berlin Wisdom Project, програма, яка більше зацікавлена в інтелектуальних і вимірних компонентах мудрості, виявила після проведення декількох досліджень, що літні люди не розумніше. Більш того, існує обмеження "оптимальної продуктивності мудрості", яке наздоганяє людей в середньому і літньому віці. Ці дослідження, судячи з усього, корелюють зі зниженням когнітивної функції і "знебарвленням" спогадів, що часто відбувається з людьми в літньому віці.
Однак, якщо додати емоційний фактор, то літні, здається, мають більші шанси, щоб стати мудрими. В одному з експериментів мудрості, в якому оцінювалися когнітивні й емоційні чинники, найбільше балів набрала 67-річна мати сімох дітей, що виросла в бідності і не закінчила середню школу. Це наводить на думку про те, що при оцінці мудрості людини слід все ж враховувати позитивний характер і емоційну стійкість, отриману з віком і досвідом.
Візьмемо, наприклад, дослідження 2008 року, в якому фахівці університету Альберти та університету Дьюка використовували функціональну магнітно-резонансну томографію для того, щоб заглянути всередину мозку людей, які розглядали емоційно складні зображення. Досліджувана група складалася з людей похилого і молодих учасників, при цьому люди старшого віку рідше виявляли негативне ставлення до зображень. Також сканування мозку дорослих учасників експерименту показало наявність чіткого зв`язку між частиною мозку, відповідальної за емоції (мигдалина) і частиною, пов`язаною з емоційним контролем (передня поясна кора).
Дослідники вважають, що здатність старших учасників експерименту контролювати свої емоційні реакції і залишатися більш позитивними в умовах емоційної провокації - це та межа, яка приходить з віком. Цікаво, що моральність, яка включає в себе такий же баланс емоцій, також пов`язують з мудрістю, тобто той, хто демонструє більш високий рівень моральних суджень аналогічним чином проявляє себе і при проходженні тестів на ступінь мудрості.
Це не говорить про те, що молоді люди не можуть бути мудрими, вони просто не в змозі контекстуалізувати її також, як дорослі. В одному з досліджень, людям різного віку були задані питання про мудрість, про те, як вона пов`язана з пережитим досвідом і до яких зміни привела. Підлітки змогли розповісти історію, пов`язану з мудрістю, однак, вони не змогли з`єднати її з загальної життєвої картиною. Дорослі люди розповіли про урок, який їм подарував той чи інший життєвий випадок, і деякі з них включили його в широкий життєвий досвід. І лише люди похилого віку відзначили наслідки, що призвели до дій, на які їх надихнула отримана в результаті досвіду мудрість.
Наприклад, шкільний учитель зазначив вибір тієї чи іншої дисципліни, яка привела його до усвідомлення нової філософії навчання дітей, в той час, як зовсім молоді люди говорили про область вирішення конфліктів з батьками, що не відноситься до якого-небудь великому життєвому досвіду.
Цілком можливо, що люди різного віку можуть бути мудрими, але як згодом перетворюється погляд людини на багато речей, так само перетворюється і мудрість. Наприклад, молода людина може проявити мудрість у виборі роботи, проте він це робить з почуттям наявності безмежної кількості часу попереду. З іншого боку, літня людина, знаючи, що час носить більш обмежений характер, проявить інший тип мудрості в ухваленні рішення, тому що він або вона знає, що час цокає.
Вище ми вже згадували Еріка Еріксона, чий життєвий цикл швидко привів його до усвідомлення мудрості. У 1980-х роках Еріксон оновив свій життєвий цикл знаннями, які прийшли до нього в віці 87 років. Еріксон вирішив, що вивчений урок на кожній стадії якимось чином додає потенціал мудрості до 8 стадії. Якщо дитині вдалося розвинути почуття довіри і надії, то він або вона, ймовірніше, зможуть усвідомити цінність взаємозалежності. Усвідомлення цього може допомогти людині зрозуміти сенс благ, які будуть необхідні для досягнення мудрості. З такими цінностями, як емпатія, стійкість і смирення, які розробляються на кожному життєвому циклі, людина закінчить своє життя, будучи цілісним.
