Які слова при розмові з дитиною потрібно вживати більше?
Відео: Вечірній Ургант. Погляд знизу на школу і алкоголь
Якщо часто використовувати такі слова як «великий», «крихітний» або «високий» в момент бесіди з маленькою дитиною, то це дасть можливість йому розвинути навички, що в майбутньому серйозно і позитивно позначиться на розумінні математичних (точних) наук. Це висловлювання підтверджує проведене дослідженняМаленькі діти, у яких шкільні роки ще попереду, якщо чують постійні слова від своїх батьків, що описують розміри, величини і інші форми будь-яких предметів, за умови, що рідні будуть кожен день в мові їх використовувати, то такі дітки будуть набагато краще сприймати і орієнтуватися в просторі, згідно з проведеним дослідженням.
Навички аналізу зазвичай використовуються інженерами, математиками і фізиками, щоб зрозуміти абстрактні концепції і знайти їм застосування в існуючих світі. Професор Сьюзан Левін, що керувала дослідженням, яке було опубліковано в науковому журналі Developmental Science Journal, висловила: «Наші результати дозволяють припустити, що розмови з дітьми з самого раннього віку про простір є точним показником того, наскільки у нього будуть розвинені просторові навички в майбутньому ».
Це в свою чергу є вже важливим індикатором нашої кар`єри і того, чого ми досягли в своєму житті, особливо якщо ми її зв`язали з таким сферами як природні науки, техніка, технології, математика.
Команда на чолі з професором Сьюзан Левін з університету Чикаго, США, вивчили 52 дітей у віці від одного до чотирьох років, то, як вони спілкуються зі своїми батьками під час 90-хвилинних бесід, які повторювалися через кожні чотири місяці. Всього подібних бесід було чотири.
Дослідники підрахували кількість слів, які використовують діти та які позначають розмір або описують форму різних предметів в просторі - наприклад, «трикутник», «маленький», «довгий» - і встановили, що це кількість слів значно відрізняється: в той час як одні діти за час 90-хвилинної бесіди використовували всього лише кілька подібних слова, від 3 до 5, а у інших дітей ця цифра зашкалювала за 180 і 190 разів. Після цього дітей просили прокрутити предмети різних форм в своїй уяві і описати. Результати показали наступне: на кожні 45 додаткових слова, що описують форми предметів, діти на 15% краще справлялися з цим завданням.
Як видно з проведеного дослідження діти більш обдаровані і статусом (розумом) вище тих дітей, що в сім`ї не чують постійних описують предметів слів: широкий, круглий, зелений та інші. Так, що приділяйте синові чи доньці дошкільного віку більше на навчання - опис предметів в просторі. Можна описувати не тільки іграшки, а й будь-які меблі, предмети побуту та інші речі, що оточують малюка.
Навички аналізу зазвичай використовуються інженерами, математиками і фізиками, щоб зрозуміти абстрактні концепції і знайти їм застосування в існуючих світі. Професор Сьюзан Левін, що керувала дослідженням, яке було опубліковано в науковому журналі Developmental Science Journal, висловила: «Наші результати дозволяють припустити, що розмови з дітьми з самого раннього віку про простір є точним показником того, наскільки у нього будуть розвинені просторові навички в майбутньому ».
Це в свою чергу є вже важливим індикатором нашої кар`єри і того, чого ми досягли в своєму житті, особливо якщо ми її зв`язали з таким сферами як природні науки, техніка, технології, математика.
Команда на чолі з професором Сьюзан Левін з університету Чикаго, США, вивчили 52 дітей у віці від одного до чотирьох років, то, як вони спілкуються зі своїми батьками під час 90-хвилинних бесід, які повторювалися через кожні чотири місяці. Всього подібних бесід було чотири.
Дослідники підрахували кількість слів, які використовують діти та які позначають розмір або описують форму різних предметів в просторі - наприклад, «трикутник», «маленький», «довгий» - і встановили, що це кількість слів значно відрізняється: в той час як одні діти за час 90-хвилинної бесіди використовували всього лише кілька подібних слова, від 3 до 5, а у інших дітей ця цифра зашкалювала за 180 і 190 разів. Після цього дітей просили прокрутити предмети різних форм в своїй уяві і описати. Результати показали наступне: на кожні 45 додаткових слова, що описують форми предметів, діти на 15% краще справлялися з цим завданням.
Як видно з проведеного дослідження діти більш обдаровані і статусом (розумом) вище тих дітей, що в сім`ї не чують постійних описують предметів слів: широкий, круглий, зелений та інші. Так, що приділяйте синові чи доньці дошкільного віку більше на навчання - опис предметів в просторі. Можна описувати не тільки іграшки, а й будь-які меблі, предмети побуту та інші речі, що оточують малюка.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
