Як розвинути інтерес до читання

Багато хто нарікає в наш час на те, що дітей не відірвати від комп`ютера, нічого їм не цікаво, книжок не читають і не бажають, що не допитливі.
Важливість читання важко переоцінити і вже не потребує доказів. Як і те, що більш успішним у навчанні і, як наслідок, в майбутній кар`єрі (і в житті), може бути тільки допитливий і читаюча людина.
Як же прищепити інтерес до читання? Як використовувати любов до комп`ютера на благо?

Про читання вголос і деяких нюансах

Ми всі знаємо, звичайно, про основні умови виникнення інтересу до читання у дітей - в будинку повинні бути книги, повинні бути читають батьки, тобто подавати приклад, і потрібно обов`язково читати побільше вголос дитині.
Але на практиці не завжди цього достатньо і не є гарантією того, що дитина буде любити читати.
У вас можуть ломитися книжкові полиці, але він не проявляє до книг ніякого інтересу. На те, що самі ви не розлучаєтеся з книжкою і читаєте запоєм, не звертає увагу або навіть це викликає в ньому бажання робити навпаки, з огляду на труднощі різних етапів дорослішання. А коли ви читаєте вголос для маленького слухача, він совається, намагається вислизнути скоріше до заповітних «стрілялкам» і, врешті-решт, все одно не дослуховує.
Що ж спробувати тут змінити?
Я б для початку рекомендувала читачам Donlcc підхід до читання вголос. По-перше, постаратися вибирати книги на теми, які цікаві вашій дитині, а не те, що здавалося цікавим вам в дитинстві, або те, що прийнято читати дітям і вважається придатним - російські казки, вірші визнаних дитячих письменників, знайомі вам з раннього дитинства , історії, які здаються вам повчальними і корисними, а дитини не цікавлять зовсім і т.д.

Коли Артемка тільки народився, його бабусі і тітоньки часто купували йому книжки в подарунок, збирали «його поличку», вважаючи, що все це «дуже добре для дитини», розвиває, корисно і буде йому подобатися. Спочатку, звичайно, книжки були гарні для розглядання, якісь історії йому подобаються. Але не все. І ближче до 5 років виявилося, що в будинку повно дитячих книжок, а цікавиться Артемка тільки трьома-чотирма з них. Коли дорослі починають йому читати російські народні казки або «Казку про рибака і рибку», наприклад, він уже навіть не намагається вникнути в незрозумілі і такі далекі від його життя деталі розповіді та побуту, а просто тікає або говорить, що йому не цікаво.
І ось хтось із друзів сім`ї приніс Артему в подарунок велику книгу про динозаврів. Хлопчика просто не впізнати - він навіть лягає спати з цією книжкою, переглядає сотні разів, просить прочитати йому про те чи іншому вигляді динозавра, розповісти, чому такі ноги і чому така шия, скільки зубів і як він їв, з ким бився ...
Трохи пізніше папа купив йому книжку з дитячої анатомії - з доступними картинками, з коротким і простим описом більшості фізіологічних процесів організму людини, з відкриваються віконцями - як ніби можна заглянути всередину органів ... Ця книга стала просто неймовірно популярною у Артема! Він повертався до неї знову і знову, просив все-все прочитати - від першої до останньої сторінки, пояснити при цьому, якщо не все зрозуміло, шукав на собі - де і що у нього знаходиться.
Потім Артемкові купили книжку про таке ж хлопчика, як він, який жив в такому ж місті, ходив в такій же дитячий сад, мав схожих друзів, грав в знайомі Артемкові гри. І ця книжка теж його дуже зацікавила. Так само, як і фантастичні дитячі розповіді про польоти на Місяць і пригоди там.
І так виявилося, що Артемка любить слухати, коли йому читають вголос, і взагалі цікавиться книжками.

Крім цього, має значення - як читати вголос.
Не варто бути надто наполегливим, академічним і дотримуватися всіх правил читання. Нічого не робіть з примусу! Чи не хоче слухати до кінця - не потрібно змушувати. Якщо дитину зацікавить те, що ви читаєте, він обов`язково повернеться і попросить прочитати закінчення, навіть якщо в даний момент у нього немає терпіння сидіти і слухати чи є справи важливіші.
Не обов`язково відразу читати все підряд і в правильному порядку. Якщо дитині хочеться «перестрибнути», подивитися, що там далі, або, може, повернутися до прочитаного ще раз, розглянути картинки, погратися книжкою, дайте йому це зробити! Нехай він отримає від книги все задоволення, які йому хочеться, і не залишиться відчуттів, що книга - це коли все нудно і правильно.

Іра не любить «читати» (тобто слухати) книжки правильно: вона завжди поцікавиться тим, що в кінці, або попросить прочитати, «перескакуючи» пару сторінок, потім повертається, порівнює з тим, що, на її думку, повинно було статися в розвитку сюжету. Іноді додумує своє продовження книжки.
А ще вона любить розглядати уважно картинки, знаходячи там всіх героїв і всі деталі того, що описано в книзі, міркує про те, як вона собі уявляє героїв оповідання, іноді малює сама їх або те, чого не вистачає на ілюстраціях, на її думку.

Є ще один момент, який може відштовхнути дитину від читання вголос, - якщо його кожен раз після закінчення книги докладно «допитують» про те, що там відбувалося, з деталями, просять описати, задають багато питань. Чи не для всіх дітей це просто, іноді не хочеться цього робити. Читання перетворюється із задоволення в урок.


Дайте їм можливість «переварити» почуте, якось розібратися для себе, отримати враження від читання, зовсім не обов`язково це тут же оформляти в слова.
Говорячи про читання вголос, потрібно ще згадати про аудиокнигах, які в наш час дуже популярні. Існують аудіокниги для дітей, аудіосказкі (як колись існували граммпластінкі з казками для дітей, тільки репертуар, доступний зараз, набагато ширше), які багато дітей слухають з великим інтересом. Якщо у вас недостатньо часу для довгого читання вголос, або, на ваш погляд, не вистачає артистизму, то це хороший спосіб привчити дитину слухати книги. Можна також завести традицію малювати «Ілюстрації» до почутої історії.
Головне - вибирати ті книги, які цікаві нашому слухачеві.

Як пробудити інтерес до книги і читання?

Щоб зацікавити дитину читанням, можна використовувати деякі «хитрощі».
Наприклад, якщо ваша дитина цікавиться виключно мультфільмами і книги мало приваблюють його, можна спробувати почати читання з книг про улюблених мультиплікаційних героїв - Вінні Пуха, чи Карлсона, можна навіть з тих, які написані слідами мультфільмів, тобто повноцінної книгою не є і досить примітивні, але це все ж текст і книга, а не тільки рухлива картинка. Поступово після цього можна спробувати зацікавити і іншими історіями, які вже більше схожі на книги в звичному сенсі слова.
Одним з відомих прийомів є припинення читання на найцікавішому і інтригуючому місці. Дитина молодшого віку, швидше за все, не відчепиться від вас, поки ви не дочитаєте йому історію до кінця, а для дітей, які вже знайомі з алфавітом і першими навичками читання, це хороший стимул взяти книгу і спробувати дочитати самостійно.


Серед способів урізноманітнити процес читання більш активними заняттями варто назвати також малювання героїв історії. Крім цього, можна ліпити їх з пластелина, робити аплікацію, вирізати з паперу, можна навіть зшити вподобаного героя або вишити його - що вашій дитині до душі.

Діти Аліни люблять, коли мама читає їм книжку, вони сідають по обидва боки від неї, уважно слухають, розглядають картинки, щось коментують в процесі читання.
А коли вони закінчують читати чергову історію, кожен з хлопчиків вибирає героя, якого хоче намалювати. Старший вибирає, як правило, героя, якого складніше малювати, і довго промальовує деталі, захоплений процесом. Його герої зазвичай не схожі на героїв в ілюстраціях до книги, він їх уявляє інакше. А молодшому Аліна допомагає намалювати свій малюнок.
Після цього малюнки вивішуються на стіну і діти дуже задоволені всім процесом.

Починаємо читати самостійно

Як і коли переходити до активного читання? Тобто коли дитина не тільки слухає, а може вже і сам щось прочитати. Напевно, ви навчите або навчили свою дитину буквах і складанню їх в слова раніше, ніж він піде в школу. Ось уже ази пройдені і хочеться, щоб дитина могла хоч щось прочитати самостійно в звичайній дитячій книжці. І йому, звичайно, теж хочеться випробувати свої сили. Виходить не все і не відразу, і здається, що на сторінці неймовірну кількість букв і їх усіх ніколи не прочитати.

Для мого сина російська - друга мова, але наше домашнє дошкільне навчання російській алфавітом і читання дуже схожі на те, як це відбувається в російських сім`ях. Ми вивчили букви, навчилися їх складати в слова і можемо прочитати речення, але навіть простенька дитяча книжечка, з великими літерами і картинками, спочатку лякала сина - здавалося, що так всього багато і цього не здолати ніколи. Ми з ним знайшли рішення, яке підходить нам обом: ми читаємо по черзі по одному слову. У нього відразу з`явилося відчуття, що я йому допомагаю, а значить, він не один, значить, ми впораємося разом швидше, у нього є час розбиратися з одним словом, а не намагатися встигнути прочитати одне за іншим відразу кілька. Ось так поки і читаємо - я одне, і він один. Але іноді, непомітно для себе, він читає кілька слів підряд, захопившись процесом і відчуваючи, що легко йде. Потім спіткнеться об щось і просить наступне слово мене прочитати - я не відмовляю, пізніше повертаємося до цього слова разом, я допомагаю йому правильно прочитати. Ось так потихеньку ми переходимо до самостійного читання. Поки далеко до самостійно прочитаних книг, але ми на шляху до них.

Одним із способів навчання самостійного читання, а також взагалі залучення до самого процесу читання можуть бути комікси. Поєднання картинок, невеликої кількості букв, нескладного тексту, часом захоплюючого сюжету - як раз те, що потрібно, щоб захопити, щоб з`явилося бажання розбиратися з «цими літерами» і швидше дізнатися, що ж там, в кінці.
Хоча в зв`язку з читанням коміксів варто зауважити, що батькам необхідно тримати під контролем цей процес, щоб дитина не зупинився на читанні виключно коміксів і це не стало його основною «літературою».
Можна також створювати комікси самостійно разом з дитиною - придумати нехитру історію, можна навіть з життя самого «письменника» або з життя відомих йому персонажів. Дитина може намалювати ілюстрації до цієї історії і з вашою допомогою написати текст до неї, і оформити все це в маленьку книжечку.
Корисних ефектів від таких занять безліч: спільне з батьком часу і творчість, робота фантазії, перші навички письма, читання власного твору (гордість їм) і, звичайно, все той же залучення до читання.

Використовуємо комп`ютер на благо

Надій на те, що діти не будуть проводити час біля комп`ютера, вже практично немає, - це даність, і потрібно думати, як використовувати цю даність на благо.
Серед інших розвиваючих ефектів, які можна отримати з пристрасті дитини до комп`ютера, до віртуальних ігор, потрібно назвати також можливість навчитися читати за допомогою комп`ютера. Зараз існує безліч дитячих розвиваючих сайтів, які серед навчальних ігор інших напрямків пропонують і різні способи навчити дитину читати в ігровій формі.
Відеомережі пропонують ролики з пісеньками про алфавіт.
Також є серія мультфільмів «Навчальні програми для дітей», В якій є фільми« Азбука для малюків »і« Вчимося читати », які можна дивитися в інтернеті он-лайн.
Говорячи про «ворогів» читання, тобто тих об`єктах, які найбільше конкурують з книгами і замінюють їх, не можна не згадати про телевізор.
Нинішні діти до нього «міцно» прив`язані - з`явилося безліч мультиплікаційних серіалів, які заповнюють значну частину часу в житті дитини. Не так просто взяти і вимкнути телевізор, змушуючи насильно читати. Швидше за все, результатом будуть зіпсовані відносини з дитиною і відраза до читання. Можна спробувати скористатися компромісним варіантом.
Без мультфільмів сучасному дитині важко обійтися і немає сенсу його зовсім захищати від них. Але для читачів Donlcc хочу відзначити, що діти можуть дивитися мультфільми не обов`язково по телевізору. Ви можете вибрати фільми, які цікаві, барвисті, несуть смислове навантаження і т.д., словом, якісний продукт, проти перегляду якого ви не заперечуєте. Їх можна дивитися на диску або по комп`ютеру, до того ж є сайти, що демонструють мультфільми онлайн.
Таким чином, можна відвести час протягом дня і для мультфільму, і для читання, і для інших потрібних і корисних занять.

Коду-то зростало покоління дітей, для яких будь-яка завалялася будинку або принесена кимось книга була найціннішим скарбом - це було найголовніше розвага, інших способів перенестися в іншу дійсність не пропонувалося, тільки власну уяву. Крім, звичайно ж, кінофільмів, показ яких був цілою подією.
Потім росло покоління «телевізора» - крім книг і вже набагато більш доступного перегляду кінофільмів, з`явився телевізор! Стало не таким актуальним і обов`язковим читання книг - багато чого можна було подивитися по телевізору, скористатися чужим уявою, хоча різноманітність було не таким значним, як зараз. Тому все ж читали - цінність книги була все ще очевидна.
Нинішнім дітям пропонується така кількість альтернатив, що їх оточує, стільки способів і можливостей скористатися чужим уявою, не напружуючи свого і не розвиваючи його, що книгам неймовірно важко і часто вже неможливо витримати конкуренцію з усіма нововведеннями. Від цього їх цінність не зменшилася, просто потрібно знайти спосіб переконати в цьому дітей, продемонструвати, «відкрити» радість читання, задоволення від нього і роботи власного, а не чужого уяви.
Якщо дивитися в майбутнє, то цінується високо саме вміння творити, здатність створювати щось нове і мислити креативно, користуватися власною уявою, а не плодами чужого. Читання - одне з основних способів розвивати цю здатність.

Поділитися в соц мережах: