Що таке дисграфія

З перших днів занять у школі у деяких першокласників виявляються труднощі з листом, іноді і з читанням. Діти, незважаючи на те, що добре вважають і добре освоюють природознавство і математику, абсолютно не можуть «подружитися» з російською мовою. Чому це відбувається, як виявити відхилення і допомогти дитині освоїти мову? На ці питання відповість Donlcc.

Якщо говорити мовою психотерапевтів, це явище називається Диграф. Поняття «дисграфія» означає, що дитина не може навчитися писати грамотно. Він пише з помилками, які повторюються постійно. Якщо мова йде про повну неспроможність до листа, тоді таке явище має назву «аграфия». Крім цього, часто, дисграфія тісно «співпрацює» з дислексією - коли у дитини частково порушується здатність промовляти слова під час читання. Це пов`язано не тільки з недостатньою увагою, а також з особливим просторовим сприйняттям, а також і з зоровою пам`яттю, коли школяр не може згадати і розпізнати ту чи іншу букву.

Найчастіше, порушення грамотного викладу тексту на папері супроводжується і дізорфографіей, яка означає, що дитині не властиво запам`ятовувати правила правопису і застосовувати їх на практиці.

На жаль, всі ці відхилення відносять до психічних розладів, причому фахівці не вважають дитину розумово відсталим, так як за всіма ознаками дитина вважається абсолютно здоровим.

Що означає

Дисграфія в трьох-чотирьох випадках зустрічається частіше у хлопчиків, ніж у дівчаток. Якщо брати процентне співвідношення всіх школярів однієї середньостатистичної школи, то близько п`яти-восьми відсотків школярів страждають як дисграфией, так і дислексією.

Психотерапевти стверджують, що найчастіше захворювання передається у спадок. Якщо дитина генетично схильний до несприйняття інформації, необхідно провести бесіду з його рідними і близькими родичами. Найчастіше зустрічаються випадки, коли один або кілька чоловік з родини в шкільному віці мали таке відхилення.

При такому відхиленні, починаючи з першого класу, дітям важко даються оволодіння навичками письма. Особливо важко їм писати пропозиції під диктовку. Якщо така дитина напише диктант, то виявиться, що в його роботі буде дуже багато помилок. Крім граматичних помилок, діти часто ігнорують написання заголовних букв, а також точки, тире і коми. І крім цього, часто у школярів з діагнозом «дисграфія» дуже поганий почерк.

З року в рік такі діти знають про свій недолік і намагаються, особливо при написанні творів, використовувати короткі фрази, що складаються з декількох слів. У них вони теж допускають помилки.

Найчастіше, особливо після четвертого класу, школярі не бажають відвідувати уроки, тому що соромляться, всіляко намагаються ухилитися від виконання завдань з російської мови, а то і зовсім пропускають уроки.

Згодом діти-дісграфісти стають «ізгоями», вони не хочуть брати участь в житті школи, ухиляються від громадських робіт. Досягнувши зрілого віку, такі люди намагаються знайти роботу, де нічого не потрібно писати, а в житті не здатні скласти і написати навіть вітальну листівку.

як розпізнати

Дисграфию розпізнати легко. Першокласники, особливо під кінець року, коли всі букви пройдені, і багато однокласників уже вільно пишуть і читають, «дісграфіст» продовжує плутати схожі літери. Букву «З» він плутає з буквою «Е», а букву «Р» часто пише як м`який знак, перевертаючи її з ніг на голову.

Крім цього, такі діти часто плутають букви «Ш» і «Щ», не помічаючи в них відмінностей. Пишуть вони дуже повільно, а якщо їх змушувати насильно, то почерк буде жахливим.

Відео: Дислексія і дисграфія: проблема? хвороба? дар?

Щоб зрозуміти, чому так відбувається, необхідно починати вивчати дитини, як то кажуть, здалеку. Всім відомо, що людина має три типи слуху:

Фізичний, який допомагає кожному почути шум природи: шелест листя, шум води, дощу, грому, дзижчання бджіл. А також інші звуки: стук коліс, рев двигуна літака і так далі.
Музичний. Завдяки цій здатності людина насолоджується улюбленими мелодіями, наспівує сподобалися мотиви.
Мовний. Можна мати відмінний музичний слух, але при цьому не розуміти і не вловлювати сказане, що не розрізняти співзвуччя і не сприймати мову так, як вона подається.

Найчастіше у дитини, який має відхилення в листі, порушений слух. Природно, йому непросто навчитися одночасно, читати і писати правильно. До речі, він може добре читати, але при цьому писати з помилками. Йому дуже важко опанувати листом, так як він не розрізняє звуки. Його завдання значно ускладнюється, тому що дитині має бути не тільки вловити звук, але і написати його - написати певну букву. Саме тому педагогам непросто працювати з такими дітьми.

Часто вчителі зустрічаються з такими поширеними помилками, як вимова і неправильне сприйняття слів. Так, замість слова «дочка», дитина, яка страждає дисграфией, може написати «точка». Це означає, що відбувається порушення пропозиції, а значить і втрачається його сенс.

Нерідко «дісграфісти» дуже погано пишуть слова, але отримують похвалу на уроках малювання. Це говорить про те, що у таких дітей розвинена «древня» область півкулі головного мозку, коли багато сотень років тому стародавня людина висловлювався за допомогою наскальних малюнків.

Крім цих симптомів, часто логопеди і психотерапевти при спілкуванні з дитиною просять показати свої зошити. Якщо у пацієнта спостерігається «дзеркальне» написання букв, можливо, це відхилення пов`язано і з характерною особливістю лівші або йдеться про прихованій формі лівшів.

Кого звинувачувати?

Незважаючи на те, що дітей-дісграфістов стає все більше, до сих пір однозначно сказати про причини захворювання неможливо. Вчені припускають кілька причин:

незрілість головного мозку-
генетична предрасположенность-
травми голови-
складна вагітність-
важкі пологи з осложненіямі-
перенесені інфекційні захворювання-
часті простудні захворювання-
погана і неправильна мова в родині-
застосування відразу двох і більше мов в родині-
нечасте спілкування з дитиною-
нестача багатьох зорових образів: картинки, кніжкі-
раннє і наполегливе навчання дітей з різних «розвиваючим» методікам-
відсутність психологічної підготовленості дитини до школи.

Відео: Дисграфія

Як допомогти дитині?

Існує кілька напрямків позбавлення від дисграфії. Найпоширеніше вправу, яке можна виконувати вдома - закреслення і підкреслення певних букв в текстах. Таким чином, дитина виробляє зорову пам`ять, аналізує свої дії, а також промовляє літери вголос.

Крім цього, дитині пропонують переписувати більше текстів. Для того щоб швидше запам`ятати букви, дитині пропонують картинки, на яких зображені букви і предмет.

На жаль, не існує профілактики від дисграфії. Неможливо попередити це відхилення, але виявити його на ранніх термінах можна. І бажано ще до того, як дитина піде в перший клас.

До групи ризику потрапляють такі діти:

діти, які ростуть в двомовних семьях-
діти-лівші, яких перенавчали писати правою рукою (і навпаки!) -
діти, які не сприймають звуки правильно-
діти, які мають погану пам`ять, неуважні і погано концентруються.

У більшості випадків самостійно впоратися з проблемою неможливо. Дитині призначають заняття з логопедом, які спрямовані на тренування мовного слуху, тренування пам`яті, концентрації уваги і сприйняття літерного ряду.