Порушення розвитку мовлення у дітей
Відео: Що вважати затримкою мовлення у дитини?
Як формується дитяча мова? Що робити, якщо в мові дитини спостерігаються дефекти? Як підібрати фахівця для виправлення недоліків мови? На ці та інші питання ми і спробуємо відповісти. Адже чим раніше ми помітимо проблеми в розвитку дитини, тим швидше починаємо з ними працювати і тим більше шансів на їх успішне подолання.Як формується дитяча мова? Що робити, якщо в мові дитини спостерігаються дефекти або дитина не заговорив вчасно? Як підібрати фахівця для виправлення недоліків мови і коли краще за все звернутися за допомогою? На ці та інші питання ми і спробуємо відповісти. Адже чим раніше ми помітимо проблеми в розвитку дитини, тим швидше починаємо з ними працювати і тим більше шансів на їх успішне подолання.
Давайте розглянемо, як виникає і розвивається мова у дітей.
Підготовчий або доречевой етап:
2-4 місяці. Уже в 2 або в 2,5 місяці немовля зазвичай бурхливо реагує на звук голосу мами або тата. Особливо його залучають очі і губи мовця, інтонація голосу. У цьому ніжному віці чітко виявляється здатність дитини до діалогу. Прислухаючись до звуку голосу малюк, ненадовго замовкає, а у разі виникнення паузі жваво лепече, тобто батьки можуть чути зворушливе «Агуу». Якщо тримісячний малюк байдужий до звернень матері або близької людини, немає характерного гуления, немає мімічних знаків, якщо помітивши це, ви не виявляєте відчутного прогресу протягом кількох наступних місяців - порадьтеся з фахівцем.
5-8 місяці. До п`ятого місяця життя гуление зазвичай змінюється лепетом. Малюки цього віку вже здатні вимовляти деякі склади: тя-тя-тя, айяа-айяа. У 7-8 місяців малюки намагаються імітувати інтонацію дорослих. Мова дорослого, звернена до дитини, викликає жвавий інтерес. Дитина вже може зрозуміти найпростіші прохання, такі як: «Дай м`ячик!», «Покажи, де мама?», І жести, наприклад, «Пока-пока». Майте на увазі, що розуміє дитина все це в звичній для нього обстановці. Слід уважно поставитися до ситуації, коли дитина поступово перестає лопотати і абсолютно не реагує на мова та міміку дорослих. Причиною цього може бути порушення слуху або сенсорна алалія, дуже рідко зустрічається таке психічний розлад, як дитячий аутизм.
12-14 місяці. Коли малюкові виповнюється рік, всі батьки з хвилюванням чекають перших слів малюка. Зазвичай перші слова з`являються до десятого місяця, у деяких дітей пізніше. Бути пильними слід, якщо після 1 року 3 місяців дитина так і не вимовив жодного, хоча б нечленороздільне слова. Однак не поспішайте впадати у відчай, якщо це так, уважніше поспостерігайте за малюком. Чи розуміє дитина вашу мову, намагається налагодити контакт з допомогою міміки, жестів? Якщо відповідь позитивна, то прогноз сприятливий. Можливо, причиною відсутності перших слів стало уповільнене дозрівання мовних центрів головного мозку. Якщо у вас виникають сумніви, краще проконсультуватися з фахівцем.
1,5-3 роки. Період найактивнішого розвитку мови. Дитина вчиться зв`язно висловлювати свої думки розуміти мову оточуючих, правильно будувати фрази, чіткіше вимовляти звуки. На 2-4 році життя дитина розуміє мову ще не повно, а фрагментарно. Багато інформації отримують діти з інтонації, міміки дорослого. Наприклад, якщо малюкові 2,5 років сказати «Постав на місце взуття!», Дитина, швидше за все, зрозуміє, що потрібно поставити на поличку черевики, хоча значення слова взуття він може ще не розуміти. Іноді виникають труднощі з розумінням книжкового тексту, який дорослий читає вголос. Тому при читанні книги дитині обов`язково перевірте, чи розуміє він те, що ви йому читаєте. Допомагайте дитині, коментуючи прочитане, або переказуйте текст книги своїми словами.
Від 3 до 6 років мова дітей поступово наближається до нормальної мови дорослих. У цей період в дитячої мови ми іноді чуємо дуже своєрідні обороти, що викликають у нас посмішку. Безліч таких прикладів зібрав Корній Чуковський в книзі «Від двох до п`яти»:
... Жили-були цар і цариця, а у них був маленький царениш.
Я намакаронілся.
Спідниця - це коли дві ноги в одну штанину.
Наше радіо дуже оручее.
Не поспішайте змушувати дитину користуватися літературною мовою. Свого часу він сам прийде до цього.
Освоєння читання і письма починається приблизно з 6-7 років. Це дуже важливий і складний етап у розвитку мови. До цього діти мали справу тільки зі смисловим мовленням. Мова для них була представлена в основному живим діалогом. Почавши освоювати читання і письмо, дитині належить:
Багато батьків, помітивши у своєї дитини проблеми з промовою, звертаються до логопеда. Однак, в деяких випадках слід звертатися за консультацією до логопатологіі. У чому ж різниця цих фахівців?
Логопед - це педагог, в завдання якого входить виправлення недоліків усного та писемного мовлення.
Логопатологіі - це лікар, який об`єднує спеціальності психоневролога, нейропсихолога і лінгвіста. Логопатологіі всебічно оцінює розвиток дитини. Логопатологіі з`ясує чи достатньо розвинене образне мислення, його вміння орієнтуватися в просторі, логічне мислення, наскільки різноманітні ігри дитини, словниковий запас, правильність вимови звуків. Все це потрібно для того, щоб з`ясувати причини порушень у розвитку мовлення дитини і розробити лікувально-відновлювальні заходи або скорегувати програму навчання.
Порушення звуковимови. Дитина в належному віці не може якісно вимовляти деякі звуки рідної мови. Найчастіше складності викликають звуки Р, Рь, Ч, Щ. При своєчасному зверненні до логопеда ці недоліки усуваються після 1-3 місяців занять.
Дизартрія. Вимова звуків сильно спотворено. Іноді про таке відхилення говорять «каша в роті». Причиною є ураження мовних центрів головного мозку, що відповідають за рухи м`язів, що беруть участь в артикуляції. Виправити ситуацію можна, але для цього потрібні роки корекційної роботи. Почати краще у віці 2-3 років. Якщо запізнитися зі зверненням до логопеда, то хороший результат отримати буде складніше.
Моторна алалія. Пізніше поява фразової мови (пропозицій) у дітей. Зазвичай після 3-4 років. Такі діти вимовляють перші слова в термін, але потім їх мовленнєвий розвиток як би зупиняється і нові слова не народжуються довгий час. При цьому дитина досить добре розуміє мову дорослого, розвинене логічне мислення (добре конструює, ліпить, малює) Трагедія таких діток в тому, що вони, розуміючи мова, не можуть поділитися своїми почуттями та думками з оточуючими. Причинами моторної алалії найчастіше бувають органічні ушкодження в мовних центрах головного мозку при вагітності або під час пологів. Велику допомогу таким діткам можуть надати самі батьки, якщо будуть багато і цікаво спілкуватися з дитиною.
Сенсорна алалія. Являє собою порушений зв`язок між словом і змістом. Дитина з такою патологією чує мова, але вона для нього лише безглуздий шум. Якщо така дитина не отримує корекційної допомоги, він стає схожий на глухонімого. Але якщо корекційна робота розпочата вчасно, ситуація далеко не безнадійна, хоча і потребують багаторічної роботи.
Ринолалія. Вроджена аномалія зубочелюстного апарату (так звана «заяча губа») Раннє оперативне втручання, яке проводиться в кілька етапів - це головний засіб допомоги таким дітям. Заняття з логопедом починають після закінчення хірургічного лікування. Вчасно надана допомога дозволяє повністю ліквідувати вади мовлення.
Дислексія. Дитина, що страждає на дислексію, довго не може зрозуміти зв`язок між звуком і буквою. Внаслідок цього не вміє зливати букви у склади. Плутає букви. При читанні намагається не читати, а вгадувати. Через це дуже низька швидкість читання. Іноді батьки, бажаючи допомогти дитині, змушують його читати більше, ніж погіршують ситуацію. Такі діти самі дуже страждають від своєї нездатності до читання. Все це породжує занижену самооцінку, невпевненість в собі. Правильніше за все в такій ситуації якомога раніше звернутися за логопедичної допомогою.
Дізграфія і дізорфографіей. Не поспішайте робити висновки, якщо дитина, тільки почав процес навчання письма допускає багато помилок. Це цілком закономірно. Однак якщо дитина довгий час не може засвоїти навички письма, краще проконсультуватися з фахівцем. Допомога дитині необхідна при дізграфіі. Коли дитина робить постійні помилки в написанні парних приголосних Б-П, Г-К, З-С, букв подібних по зображенню д-б, п-т, л-м. Існує і таке порушення писемного мовлення як дізорфографіей. Дитина не може засвоїти правопис. При цьому він може добре вивчити правило, але не бачить орфограмму при листі. Наприклад, ми говоримо «гара», а пишемо «гора», говоримо «творок», а пишемо «сир». Діти з дізорфографіей не відчувають ритмічну структуру слова і без допомоги логопеда їм буде дуже важко.
Дорогі батьки, не впадайте у відчай і не переживайте, якщо у вашої дитини виникають проблеми з промовою. Дотримуйтесь терпіння і тактовно вказуйте дитині на його мовні помилки. Чи не дорікайте дитини і вчасно звертайтеся за допомогою до грамотних фахівців. І пам`ятайте, багато недоліків мови можуть успішно коригуватися.
Етапи розвитку мови у дітей
Давайте розглянемо, як виникає і розвивається мова у дітей.Підготовчий або доречевой етап:
2-4 місяці. Уже в 2 або в 2,5 місяці немовля зазвичай бурхливо реагує на звук голосу мами або тата. Особливо його залучають очі і губи мовця, інтонація голосу. У цьому ніжному віці чітко виявляється здатність дитини до діалогу. Прислухаючись до звуку голосу малюк, ненадовго замовкає, а у разі виникнення паузі жваво лепече, тобто батьки можуть чути зворушливе «Агуу». Якщо тримісячний малюк байдужий до звернень матері або близької людини, немає характерного гуления, немає мімічних знаків, якщо помітивши це, ви не виявляєте відчутного прогресу протягом кількох наступних місяців - порадьтеся з фахівцем.
5-8 місяці. До п`ятого місяця життя гуление зазвичай змінюється лепетом. Малюки цього віку вже здатні вимовляти деякі склади: тя-тя-тя, айяа-айяа. У 7-8 місяців малюки намагаються імітувати інтонацію дорослих. Мова дорослого, звернена до дитини, викликає жвавий інтерес. Дитина вже може зрозуміти найпростіші прохання, такі як: «Дай м`ячик!», «Покажи, де мама?», І жести, наприклад, «Пока-пока». Майте на увазі, що розуміє дитина все це в звичній для нього обстановці. Слід уважно поставитися до ситуації, коли дитина поступово перестає лопотати і абсолютно не реагує на мова та міміку дорослих. Причиною цього може бути порушення слуху або сенсорна алалія, дуже рідко зустрічається таке психічний розлад, як дитячий аутизм.
12-14 місяці. Коли малюкові виповнюється рік, всі батьки з хвилюванням чекають перших слів малюка. Зазвичай перші слова з`являються до десятого місяця, у деяких дітей пізніше. Бути пильними слід, якщо після 1 року 3 місяців дитина так і не вимовив жодного, хоча б нечленороздільне слова. Однак не поспішайте впадати у відчай, якщо це так, уважніше поспостерігайте за малюком. Чи розуміє дитина вашу мову, намагається налагодити контакт з допомогою міміки, жестів? Якщо відповідь позитивна, то прогноз сприятливий. Можливо, причиною відсутності перших слів стало уповільнене дозрівання мовних центрів головного мозку. Якщо у вас виникають сумніви, краще проконсультуватися з фахівцем.
1,5-3 роки. Період найактивнішого розвитку мови. Дитина вчиться зв`язно висловлювати свої думки розуміти мову оточуючих, правильно будувати фрази, чіткіше вимовляти звуки. На 2-4 році життя дитина розуміє мову ще не повно, а фрагментарно. Багато інформації отримують діти з інтонації, міміки дорослого. Наприклад, якщо малюкові 2,5 років сказати «Постав на місце взуття!», Дитина, швидше за все, зрозуміє, що потрібно поставити на поличку черевики, хоча значення слова взуття він може ще не розуміти. Іноді виникають труднощі з розумінням книжкового тексту, який дорослий читає вголос. Тому при читанні книги дитині обов`язково перевірте, чи розуміє він те, що ви йому читаєте. Допомагайте дитині, коментуючи прочитане, або переказуйте текст книги своїми словами.
Від 3 до 6 років мова дітей поступово наближається до нормальної мови дорослих. У цей період в дитячої мови ми іноді чуємо дуже своєрідні обороти, що викликають у нас посмішку. Безліч таких прикладів зібрав Корній Чуковський в книзі «Від двох до п`яти»:
... Жили-були цар і цариця, а у них був маленький царениш.
Я намакаронілся.
Спідниця - це коли дві ноги в одну штанину.
Наше радіо дуже оручее.
Не поспішайте змушувати дитину користуватися літературною мовою. Свого часу він сам прийде до цього.
Освоєння письмової мови
Освоєння читання і письма починається приблизно з 6-7 років. Це дуже важливий і складний етап у розвитку мови. До цього діти мали справу тільки зі смисловим мовленням. Мова для них була представлена в основному живим діалогом. Почавши освоювати читання і письмо, дитині належить:- зрозуміти складну систему букв-
- навчитися ділити слова на склади і звукі-
- розуміти зміст прочитаного.
Відео: Порушення мови у дітей з ЗПР
Буває, що батьки намагаються, як можна раніше навчити дитину читанню. Якщо не враховувати психологічну готовність дитини, то дитина, можливо, і навчиться технічно складати склади в слова, але повноцінного розуміння прочитаного не буде.Причини порушень розвитку мовлення у дітей
Фахівці виділяють 3 основні причини:- Спадкові аномалії. Мають місце схожі випадки недорозвинення мови в родичів.
- Ускладнення періоду вагітності та пологів.
- Захворювання, перенесені дитиною в перші роки життя. Йдеться про важкі захворювання дихальних шляхів, травмах голови, психічних травмах.
Логопед або логопатологіі?
Багато батьків, помітивши у своєї дитини проблеми з промовою, звертаються до логопеда. Однак, в деяких випадках слід звертатися за консультацією до логопатологіі. У чому ж різниця цих фахівців?Логопед - це педагог, в завдання якого входить виправлення недоліків усного та писемного мовлення.
Логопатологіі - це лікар, який об`єднує спеціальності психоневролога, нейропсихолога і лінгвіста. Логопатологіі всебічно оцінює розвиток дитини. Логопатологіі з`ясує чи достатньо розвинене образне мислення, його вміння орієнтуватися в просторі, логічне мислення, наскільки різноманітні ігри дитини, словниковий запас, правильність вимови звуків. Все це потрібно для того, щоб з`ясувати причини порушень у розвитку мовлення дитини і розробити лікувально-відновлювальні заходи або скорегувати програму навчання.
Форми порушення мови у дітей
Порушення звуковимови. Дитина в належному віці не може якісно вимовляти деякі звуки рідної мови. Найчастіше складності викликають звуки Р, Рь, Ч, Щ. При своєчасному зверненні до логопеда ці недоліки усуваються після 1-3 місяців занять.Дизартрія. Вимова звуків сильно спотворено. Іноді про таке відхилення говорять «каша в роті». Причиною є ураження мовних центрів головного мозку, що відповідають за рухи м`язів, що беруть участь в артикуляції. Виправити ситуацію можна, але для цього потрібні роки корекційної роботи. Почати краще у віці 2-3 років. Якщо запізнитися зі зверненням до логопеда, то хороший результат отримати буде складніше.
Моторна алалія. Пізніше поява фразової мови (пропозицій) у дітей. Зазвичай після 3-4 років. Такі діти вимовляють перші слова в термін, але потім їх мовленнєвий розвиток як би зупиняється і нові слова не народжуються довгий час. При цьому дитина досить добре розуміє мову дорослого, розвинене логічне мислення (добре конструює, ліпить, малює) Трагедія таких діток в тому, що вони, розуміючи мова, не можуть поділитися своїми почуттями та думками з оточуючими. Причинами моторної алалії найчастіше бувають органічні ушкодження в мовних центрах головного мозку при вагітності або під час пологів. Велику допомогу таким діткам можуть надати самі батьки, якщо будуть багато і цікаво спілкуватися з дитиною.
Сенсорна алалія. Являє собою порушений зв`язок між словом і змістом. Дитина з такою патологією чує мова, але вона для нього лише безглуздий шум. Якщо така дитина не отримує корекційної допомоги, він стає схожий на глухонімого. Але якщо корекційна робота розпочата вчасно, ситуація далеко не безнадійна, хоча і потребують багаторічної роботи.
Ринолалія. Вроджена аномалія зубочелюстного апарату (так звана «заяча губа») Раннє оперативне втручання, яке проводиться в кілька етапів - це головний засіб допомоги таким дітям. Заняття з логопедом починають після закінчення хірургічного лікування. Вчасно надана допомога дозволяє повністю ліквідувати вади мовлення.
Дислексія. Дитина, що страждає на дислексію, довго не може зрозуміти зв`язок між звуком і буквою. Внаслідок цього не вміє зливати букви у склади. Плутає букви. При читанні намагається не читати, а вгадувати. Через це дуже низька швидкість читання. Іноді батьки, бажаючи допомогти дитині, змушують його читати більше, ніж погіршують ситуацію. Такі діти самі дуже страждають від своєї нездатності до читання. Все це породжує занижену самооцінку, невпевненість в собі. Правильніше за все в такій ситуації якомога раніше звернутися за логопедичної допомогою.
Дізграфія і дізорфографіей. Не поспішайте робити висновки, якщо дитина, тільки почав процес навчання письма допускає багато помилок. Це цілком закономірно. Однак якщо дитина довгий час не може засвоїти навички письма, краще проконсультуватися з фахівцем. Допомога дитині необхідна при дізграфіі. Коли дитина робить постійні помилки в написанні парних приголосних Б-П, Г-К, З-С, букв подібних по зображенню д-б, п-т, л-м. Існує і таке порушення писемного мовлення як дізорфографіей. Дитина не може засвоїти правопис. При цьому він може добре вивчити правило, але не бачить орфограмму при листі. Наприклад, ми говоримо «гара», а пишемо «гора», говоримо «творок», а пишемо «сир». Діти з дізорфографіей не відчувають ритмічну структуру слова і без допомоги логопеда їм буде дуже важко.
Дорогі батьки, не впадайте у відчай і не переживайте, якщо у вашої дитини виникають проблеми з промовою. Дотримуйтесь терпіння і тактовно вказуйте дитині на його мовні помилки. Чи не дорікайте дитини і вчасно звертайтеся за допомогою до грамотних фахівців. І пам`ятайте, багато недоліків мови можуть успішно коригуватися.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
